lundi 3 mars 2014
vendredi 7 février 2014
Le tableau de positionnement éducatif familial
Le tableau de positionnement éducatif familial
Il est parfois difficile, de se faire entendre de nos enfants. On est souvent exaspéré de répéter 5,10,15 fois la même chose...
Pourtant, il est tout à fait possible que nos enfants ne comprennent pas notre message ou bien il l'envisage différemment.
POURQUOI?
Posons nous 3 questions sur notre communication:
1. Notre demande est-elle univoque?
Notre demande n'a t elle pas plusieurs significations :
Exemple : Tu ne peux pas taper ta sœur!!! ou ne tape pas te petite sœur!!
ce message est très différent de : tu ne dois pas taper ta sœur. Pouvoir, oui il le peut. il suffit de lever la main et de la reposer avec plus ou moins de virulence sur elle. Alors oui il le peut.
L'interdiction n'est pas formulé alors il recommencera.
2. Notre demande est-elle congruente?
Est ce que je suis d'accord au plus profond de moi avec ce que je dis.
Exemple : "Arrête de jouer avec cette tablette!"
L'enfant ne s'arrêtera pas. Pourquoi?
Parce que dans certains cas le parent, va dire cette phrase par "principe", mais il ne se passe rien. L'enfant le sait très bien.
Si vous dites "Arrête de jouer avec cette tablette!", approchez vous de lui, regardez où il en est dans son jeu et à la fin de sa partie, il DOIT arrêter. S'il ne le fait pas demandez lui de vous la donner sans hurler. Il saura la prochaine fois que ce que vous dites, ne sont pas des paroles en l'air.
3.Notre demande est-elle Bienveillante?
La bienveillance ne signifie pas être gentil, la bienveillance signifie "vouloir du bien" pour aujourd'hui et pour demain.
Exemple : mon enfant veut des bonbons avant de dormir, je vais lui dire non, car je sais, qu'il va avoir des carries et que trop de sucre crée des problèmes de poids. Je lui veux donc du bien, même s'il se met à pleurer car il n'a pas ce qu'il veut.
Enfin, il est important pour l 'enfant qu'il sache : quelles sont les situations où papa ou maman va dire oui ou non ou pourquoi pas.
Que le oui ou le non ne dépendent pas de l'humeur dans lequel vous êtes.
Voici un tableau qui vous aidera à poser le oui et le non.
Bon courage et déculpabilisez ;-)
lundi 3 février 2014
lundi 20 janvier 2014
Articles 10 : Les différentes postures parentales
Les différentes postures
parentales© :
Toutes les familles, toutes sans exception m’ont
beaucoup appris.
Tous les parents se posent des questions, même les parents qui travaillent dans la parentalité!!
Tous les parents se posent des questions, même les parents qui travaillent dans la parentalité!!
Ma méthode est simple, pour pouvoir avoir une
communication congruente (bienveillante, positive et efficace), il est
essentiel d’identifier la posture convenable.
J’ai, au travers de mes expériences, identifié,
élaboré 4 postures :
Ø Parent Nourricier : Le
parent répond aux besoins de l’enfant : nourriture, sécurité, hygiène, sommeil,
appartenance.
Le parent peut passer d’une posture parentale à une
autre, en fonction de différentes
variables, à savoir :
ü Le parent
ü L’état émotionnel du parent
ü Le moment de la journée
ü Sa propre éducation
ü …
N'hésitez pas à expérimenter et me poser des questions si besoin.
par mail : direction@terreducation.com
par facebook : TerrEducation Marie-Ange Zorroche
vendredi 3 janvier 2014
jeudi 2 janvier 2014
Article 8 : Dans quelle direction pouvons-nous emmener nos enfants?
Article 8 : Dans quelle direction pouvons-nous
emmener nos enfants?
Vers quel endroit
mystérieux pouvons-nous emmener nos enfants, futur citoyen du monde ?
Le
plus simple s’est de nous référer à la Convention International des Droit de l’Enfant
du 20 novembre 1989. (CIDE)
« La
famille, est une unité fondamentale de la société et milieu naturel pour la
croissance et le bien-être de tous ses membres, et en particulier des enfants.
La CIDE reconnait que l'enfant, pour l'épanouissement harmonieux de sa
personnalité, doit grandir dans le milieu familial, dans un climat de bonheur,
d'amour et de compréhension. La CIDE
considère qu'il importe de préparer pleinement l'enfant à avoir une vie
individuelle dans la société, et de l'élever dans l'esprit des idéaux proclamés
dans la Charte des Nations Unies, et en particulier dans un esprit de paix, de
dignité, de tolérance, de liberté, d'égalité et de solidarité… »
Si nous devions retenir un seul article, je vous
propose de retenir l’article 29.
Article 29 de la CIDE
Les États parties conviennent que l'éducation de l'enfant doit viser à :
Les États parties conviennent que l'éducation de l'enfant doit viser à :
a)
Favoriser l'épanouissement de la
personnalité de l'enfant et le développement de ses dons et de ses aptitudes
mentales et physiques, dans toute la mesure de leurs potentialités ;
b) Inculquer à l'enfant le respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales, et des principes consacrés dans la Charte des Nations Unies ;
b) Inculquer à l'enfant le respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales, et des principes consacrés dans la Charte des Nations Unies ;
c)
Inculquer à l'enfant le respect de ses
parents, de son identité, de sa langue et de ses valeurs culturelles, ainsi
que le respect des valeurs nationales du pays dans lequel il vit, du pays
duquel il peut être originaire et des civilisations différentes de la sienne ;
d)
Préparer l'enfant à assumer les
responsabilités de la vie dans une société libre, dans un esprit de compréhension,
de paix, de tolérance, d'égalité entre les sexes et d'amitié entre tous les
peuples et groupes ethniques, nationaux et religieux, et avec les personnes
d'origine autochtone ;
e) Inculquer à l'enfant le respect du milieu
naturel
Donc :
Ø On essaie de
favoriser l’épanouissement de l’enfant.
Comment :
- en le regardant vivre,
- en essayant de savoir qui il est,
- en lui permettant de découvrir le sport, la culture, les rires, les promenades, la lecture
- en lui permettant de se tromper et de recommencer sans
remarque désobligeante
Ø On inculque le
respect des droits de l’homme
Comment : - En acceptant que l’autre soit un autre que moi.
- En acceptant que l’autre pense différemment, qu’il peut vivre différemment
- En sachant que mon avis compte
- En leur apprenant que la couleur de peau n’est qu’une question de protection face au soleil
- En leur apprenant « Que les distinctions sociales
ne peuvent être fondé que sur l’utilité commune »
Ø On inculque le respect de ses parents et de son
identité
Comment : - En gardant sa place de parent, qui n’est ni celle de l’ami(e), ni de la sœur, ni du frère ni de la confident(e),
- En étant ferme sur l’interdiction des injures et des coups
- En étant ferme sur le mode de communication de l’enfant (il n’a pas a envoyé « balader » ses parents !)
- En ayant une attitude de parent exemplaire. Si je ne veux pas que mes enfants me manquent de respect, je ne les humilie pas, je ne leur fais pas de blagues potaches à leurs détriments pour faire rire le reste de la fratrie. Je ne laisse pas le plus grand taper les plus petits, mais je ne laisse pas non plus la charge des petits au plus grand (ce n’est pas une nounou !!)
- En l’encourageant à argumenter ses requêtes.
- En l’encourageant à avoir des points de vue (qui peuvent être différents des parents)
- En l’encourageant à assumer son point de vue sans agressivité, mais avec audace et courage.
Ø On le prépare à assumer ses responsabilités
Comment : - En acceptant de se tromper, de rater, d’échouer et de recommencer
- En montrant en tant que parent que nous savons nous excuser si nous avons fait une erreur
- En les préparant à assumer ses erreurs et de les réparer
- En ne fuyant pas au premier obstacle.
- En étant courageux
- Avec exemplarité. Nul mot ne sera aussi convaincant
que l’exemple.
Marie-Ange Zorroche
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